Visie
Kind centraal
“Ik heb het nog nooit gedaan, dus ik denk dat ik het kan.” – Pippi Langkous
In onze visie willen we het kind centraal zetten.
We geloven dat elk kind UN!K is en recht heeft op liefde, aandacht en een veilige plek om te leren en te groeien. Vele factoren zoals thuissituatie, psychologische ontwikkeling, afkomst, leervermogen, leerstijl, … bepalen wie het kind nu is.
We streven een totaalontwikkeling na, zonder uit het oog te verliezen dat een kind hier ‘echt kind’ mag zijn. We willen een school zijn waar hoofd en hart, hand in hand gaan.
Ambities (hoofd)
Door rekening te houden met verschillen streven we als school naar een veilig, positief en stimulerend klas- en schoolklimaat. Zo kunnen kinderen zich goed voelen en tot betere schoolse prestaties komen.
Via flexibele leerwegen bieden we onderwijs op maat én leggen we de lat hoog voor elk kind.
Welbevinden (hart)
We willen een school zijn waar elk kind, elke ouder, elke bezoeker, elk teamlid zich welkom, gezien en goed voelt.
Creativiteit (handen)
Kunst, cultuur, wetenschappen, beweging en onze groene schoolomgeving hebben een belangrijke plaats in onze dagelijkse werking.
We zetten hier extra op in om ervoor te zorgen dat onze kinderen handvaten krijgen die ze kunnen gebruiken in hun verdere schoolloopbaan, professionele carrière en persoonlijke leefomgeving.
Inclusieve blik
We kijken met een inclusieve blik naar de wereld. We trekken de wereld binnen in onze school, maar trekken ook actief de wereld in. Zo laten we onze kinderen een koffertje vol sociale competenties verwerven.
Onze school is een plek waar kinderen voorbereid worden op het leven na hun schooltijd: met kennis, vaardigheden, veerkracht en een kritische kijk op de wereld.
Eén team
Ons onderwijs is een teamsport van de kinderen, ons team, de ouders en externen.
Ons geëngageerd team onderwijsprofessionals bouwt netwerken uit en staat garant voor onze onderwijskwaliteit. Alle teamleden worden gestimuleerd om zichzelf constant te professionaliseren.
Er is een voortdurende wisselwerking tussen de school en ouders.
Soms volstaat de aangeboden zorg van het team echter niet. Daarom hecht de school ook veel belang aan het organiseren van een constructieve samenwerking met externen.
